Libras: Um Breve Histórico

A educação de surdos, começou no século 15, na Europa, com um caráter fortemente religioso e voltado para atender classes aristocráticas.

Com o passar dos anos, algumas medidas foram sendo tomadas, até que nos Estados Unidos, em 1817, segundo OLIVEIRA (2002?) Thomas H. Galaudet, fundou a primeira escola para educação de pessoas surdas (The Connecticut for the Education and Instruction of the Deaf and Dumb Persons).

Porém, no fim do século 19, mais precisamente em 1880, um evento mundialmente conhecido como congresso de milão, segundo OLIVEIRA (2002?) foi um encontro que fez pouco caso da importância da Língua de Sinais.

SKLIAR (1997) afirma que este evento foi uma decisão que teve como consequência a escolha da Educação Oralista , em detrimento da Língua de Sinais.

Mas, segundo Rée (apud STROBEL, 2006): 

Por quase um século as línguas de sinais foram perseguidas nas mesmasinstituições que supostamente deveriam propagá-las. Mas os códigos não chegaram a ser eliminados, mas simplesmente conduzidos ao mundo marginal, onde sobreviveram graças às contraculturas estabelecidas pelas crianças [...]

O Oralismo

Com o advento do congresso de Milão, em 1880, o método Oralista passou a ser empregado desde então para a Educação de Surdos.

Sua duração foi até meados da década de 70 do século XX, e foi duramente criticada por não atender as necessidades dos sujeitos surdos, como afirmou GÓES (1999, p. 40), onde o Oralismo, nas suas diversas configurações, passou a ser amplamente criticada pelo fracasso em oferecer condições efetivas para a Educação e o desenvolvimento da pessoa Surda.

Comunicação Total

Pelo fracasso do Oralismo na questão Educacional dos surdos, criou-se outra ferramenta educacional, conhecida como Comunicação Total.

Ciccone (apud GÓES, 1999, p. 57) afirma ser a comunicação total, uma filosofia de trabalho educacional e diz que seria uma visão reducionista torná-la como método.

O objetivo real por trás da Comunicação Total, era usar de todos os meios para que o surdo aprendesse a língua Oral, sejam quais forem esses meios: fala; leitura labial; língua de sinais; alfabeto manual, etc.

Blinguismo 
 
Segundo GOLDFELD (1997, p. 52):

O Bilinguismo tem como pressuposto básico, que o surdo deve ser Bilingue, ou seja, deve adquirir como língua materna à língua de sinais, que é considerada a língua natural dos surdos e, como segunda língua, a língua oficial de seu país […] os autores ligados ao Bilinguismo percebem o surdo de forma bastante diferente dos autores oralistas e da comunicação total. Para os Bilinguistas, o surdo não precisa almejar uma vida semelhante ao ouvinte, podendo assim, assumir sua surdez.            

Para os autores do Bilinguismo, a língua de Sinais é tida como a primeira língua, em contrapartida, a língua falada ou escrita é tida como L2, como duas línguas separadas e distintas.

Educação de Surdos no Brasil

Em 1856 deu-se a fundação do Instituto Nacional de Surdos – INES, pela visita de Hernest Huet, um professor Surdo Francês, que veio ao Brasil a convite do Imperador D. Pedro II, para auxiliar a corte na educação de Surdos na época.

Em meados do século XX, no Brasil, fundaram-se diversos outros institutos para educação de surdos, a saber: Instituto Santa Terezinha para meninas surdas (SP) e a Escola Concórdia (RS).

Desde então, muitas mudanças significativas foram sendo moldadas ao longo dos anos, até que, no dia 24 de abril de 2002, foi decretada a Lei 10.436 (mais conhecida como a “Lei de Libras”), que garante a oficialização da língua brasileira de sinais como língua Oficial das comunidades Surdas brasileiras, assim como a 2ª língua oficial do Brasil.

Posteriormente, no dia 22 de dezembro de 2005, foi assinado o decreto da Lei de Libras, Nº 5.626, pelo Presidente Luís Inácio Lula da Silva e o Ministro da Educação Sr. Fernando Haddad, que determina , em seu capítulo III, artigo 4° que “ A formação de docentes de Libras nas séries finais do ensino fundamental, mo ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação plena em Letras: Libras ou Letras: Libras / Língua portuguesa como L 2.” (BRASIL, 2005)